Lyd

Lyd, ja hva skal jeg si. Veldig spennende og artig. Oppgaven vi fikk gav mersmak rett og slett. Jobbet mye med programmet (Audacity) før jeg i det hele tatt skjønte hvordan det fungerte...det vil si at jeg er ikke helt sikker enda om jeg har skjønt alt med programmet. Men det er kanskje ikke meningen at vi skal det med en gang heller...

En slik oppgave føler jeg er enklest å skulle gjennomføre i de eldre klassetrinnene, da med tanke på at elevene har kanskje et litt bredere perspektiv på dette med lyd og hvordan ta den i bruk på ulike måter...kompetansemål i musikk, 5.-7. trinn!! Å arbeide med lyd og skape nye, egne komposisjoner er en utrolig artig ting. Tror nok at de fleste elever som får mulighet til å bruke et program som Audacity vil kose seg og føle mestring veldig fort.

En veldig lærerrik oppgave og en fin innfallsvinkel til videre arbeid med lyd og komponering med elever på de fleste alderstrinn

Regneark

Denne oppgaven kan jeg trygt si var den delen hittil hvor jeg følte meg nesten flau over å skulle gjøre. Har knapt tatt i bruk excel tidligere og da få utfordringen med å lage noe annet enn et vanlig regneark, fikk meg til å få svetteperler i pannen.

Men det ble en veldig lærerrik opplevelse fra begynnelse til slutt. Jobbet mye med oppgaven og det ble en god del prøving og feiling underveis. Så litt på forumene om hva folk syntes og kan ikke si at jeg var like optimistiske som mange andre... Det bruke et slikt verktøy i undervisningen kan ikke være annet enn gull verd når jeg ser på oppgaven i ettertid. Så utrolig mange muligheter som ligger der, og at jeg ikke har tenkt på dette før, ja, det gjør meg nesten flau...

Snakket litt med gruppen min etter at vi leverte oppgaven og fikk en forståelse av at de andre hadde samme oppfatning av verktøyet. Da med tanke på hvordan bruke verktøyet i mange fag.
Slik jeg har sett på regneark tidligere, er dette noe som stort sett har vært brukt i sammenhenger med regnskap og lignende... men slik er det altså ikke. En super måte å lage undervisningsopplegg!!

Prosessorientert tekstskaping

Ja, de fleste har vel hørt om prosessorientert skriving en eller annen gang. Dette er da en tekst som blir til i flere prosesser. Å jobbe med slike tekster i skolen er spennende, men også veldig tidkrevende. Jeg underviser på 3.trinn og har jobbet litt med denne type tekst med elevene. Det skal sies at ikke alle far forstått helt hva denne type skriving går ut på, men tar vi tiden til hjelp er jeg nok i mål med alle.

Den første mappeoppgaven vi skrev på dette studiet, M1, var en kjempegod trening på dette temaet. Det å skape en tekst sammen med andre og samtidig vite at vi ikke ser hverandre underveis var spennende. Men også veldig skummelt. Vi kjenner jo ikke hverandre overhode og må stole fult og helt på hverandre...

Prosessorientert tekstskaping er nok noe som vi kommer til å høre mye om fremover, og da kanskje i forskjellig forumer/ former. Å se hvordan en tekst tar form og hvordan det endelige produktet blir, og da med tanke på hvordan starten var er alltid like spennende å følge med på. Det å ta i bruk google dokument som forum for teksten var en utfordring i seg selv. Hadde ingen erfaring om dette før jeg startet studiet og må si at jeg fremdeles synes det er en spennende og til tider skummel måte å skrive på. Aldri før opplevd et dokument som lever sitt eget liv....bokstavlig talt.